|
|
|
|
|
ИЗУЧЕНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
|
|
От авторов
Ответственность в психологической литературе - волевое качество, связанное с
морально-ценностной ориентацией личности (А.И.Голубева, Л.С.Славина, Р.С.Немов).
Существенными признаками этого качества являются точность, пунктуальность,
верность личности в исполнении обязанностей и ее готовность отвечать за
последствия своих действий. Наблюдается тесная связь ответственности с
рядом других волевых качеств (настойчивостью, выдержкой).
Наиболее актуальным формирование ответственности становится с момента
поступления ребенка в школу. Переход к школьному обучению означает коренную
перестройку всего образа жизни ребенка. Перед первоклассником
выдвигается целый ряд требований: он должен ходить в школу, заниматься тем,
что предусмотрено школьной программой, выполнять требование учителя,
неукоснительно следовать школьному режиму, подчиняться правилам поведения,
добиваться результатов в учебе. Однако из-за недостаточной произвольности
и несформированности волевых качеств многие первоклассники не могут
подчинить свое поведение установленным правилам. Часты случаи, когда учащиеся
с трудом могут высидеть целый урок, и вместо того, чтобы слушать учителя,
начинают заниматься своими делами: рисовать, играть. Ребенок может
покинуть класс посреди урока со словами: "Мне надоело, я хочу домой".
С каждым годом требования, предъявляемые ученику со стороны школы, возрастают.
Учение в школе - "деятельность обязательная, ответственная, требующая
систематического организованного труда".
Учителя и родители нередко требуют от ребенка прилежания и ответственности,
не проявляя достаточной заботы о формировании этих качеств. Задача обучения и
воспитания должна заключаться в том, чтобы на протяжении первых лет обучения
ребенка в школе научить его сознательно управлять своим поведением и
сформировать у него требуемые для этого качества личности, в том числе
ответственность.
О том, что такое ответственность, как проявляется это качество у младшего
школьника в учебной деятельности, как изучать и формировать ответственность,
можно узнать из этих методических рекомендаций.
Содержание
|
|
|
|
